ENSAYO DEL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

1.  “La filosofía ha surgido gracias a la curiosidad humana. Buscar la respuesta a preguntas inquietantes acerca de la verdad, el ser, la existencia auténtica, el Absolutismo, la trascendencia del espíritu, el bien y el mal, es hacer Filosofía”.

1. Por ende, podemos anclar su estudio a todas las ciencias y disciplinas conocidas por el hombre, ya que guardan una estrecha relación entre los tres elementos filosóficos: analizar, criticar y transformar. Al utilizar estos elementos, nosotros podemos abrir espacios donde podamos cuestionar, criticar y analizar, para que después el hombre tenga un pensar significativo y así logre que este lo lleve a transformar su realidad. Durante el estudio de este ensayo, conceptualizaré aspectos relacionados con el estudio del hombre y su realidad desde el punto de vista de tres grandes filósofos, los cuales son Sócrates, Platón y Aristóteles. Así mismo, explicaré aspectos generalizados sobre el nacimiento de la filosofía, las ramas que la constituyen, la necesidad del hombre por buscar respuestas y exponer de forma sintetizada algunos puntos clave de la filosofía de la educación.

1. De estos tres personajes destacaré a Aristóteles que es uno de los que más ha sobresalido en esta rama porque se encarga de estudiar las últimas causas supremas a través de las luces de la razón, es decir, del conocimiento. El ser humano transmite su conocimiento mediante tres aspectos: opinión, creencia y saber. Sin embargo, sólo uno de esos tres aspectos puede ser sometido a discusión y es el saber; debido a que cuando nosotros expresamos un argumento basado en el saber es porque estamos tomando una referencia científica, es decir, un argumento dado por un autor, el cual podemos objetar con otros análisis de diversos autores que nos permitan fortalecer lo que deseamos transmitir. Aunque esto no sucede con la opinión o creencia, a causa de que son aspectos empíricos vivenciados y aprendidos por nosotros; sólo por el hecho de ser seres únicos pensamos de diferente manera, en otras palabras no se puede refutar lo vivido por otros.

1. Este análisis nos lleva a el por qué personajes como Aristóteles se basan en estudiar la lógica; puedo inferir que es gracias a que la filosofía analiza, crítica y transforma mediante los métodos inductivo y deductivo, donde el primero parte del estudio del empirismo y/o experiencia según J. Locke; y el segundo se basa en el racionalismo desde el punto de vista de Aristóteles. Con ayuda de estos estudios surgen las ciencias y disciplinas, términos que no significan lo mismo, porque mientras la ciencia habla sobre un estudio científico, la disciplina hace referencia a un cumulo de conocimientos acerca de una materia u objeto; por tanto no sólo se basa en los conocimientos científicos, por ejemplo algunas ciencias son: historia, matemáticas, geología, biología, tecnología, sociología, educación etc.; y algunas disciplinas serían: lingüística, algebra, civismo, pedagogía, entre otras. Ramas de la filosofía Es importante poder rescatar algunos datos fundamentales tomados durante la clase, referente a las nueve ramas en que se divide la filosofía, las cuales son: 1. Epistemología. Palabra proveniente del griego episteme (saber) y logos (estudio), mediante dos datos: S. C. y O. C. 2. Axiología. Palabra proveniente del griego axios (valor) y logos (estudio). 3. Gnoseología. Del griego gnosis (conocimiento) y logos (estudio), cuyo fin es la explicación racional del cosmos. 4. Ontología. Palabra proveniente del griego ontos (ser o seres) y logos (estudio). 5. Lógica. Estudia la razón o verdad que por ende nos lleva a la certeza. Así mismo se divide en tres partes: simbólica, matemática y científica. 6. Religión. Se trabaja mediante la deidad que habla sobre la salvación humana y es estudiada a través de la teología del griego teo (Dios) y logos (estudio). 7. F. Política. Se refiere al estudio de las formas del gobierno. 8. Estética. Estudia la belleza y la fealdad. 9. Ética. Proviene del griego ethos (costumbres, carácter, hábitos) y logos (estudio) por lo que estudia el comportamiento humano. De ella se desprende la moral que se encarga de examinar la conducta humana, es decir, lo bueno y lo malo en nuestras acciones; por tanto tiene un carácter acusativo por lo realizado. El hombre que cuestiona y busca para encontrar. Desde tiempos atrás, los filósofos tomaban al ser humano como un ser que filosofaba siempre aunque este no se diera cuenta en qué momento lo hacía; comúnmente nosotros tenemos un acumulamiento de ideas que primero tenemos que interpretar para poder asimilar. Es por ello, que al filosofar cuestionamos con el fin de obtener un resultado que no necesariamente sea la respuesta exacta deseada, ya que algunas veces puede ser más importante la información que obtenemos de una pregunta aunque este no sea el dato que deseábamos desde el principio. No obstante, para que podamos saber algo primero debemos reconocer que no sabemos, es decir, admitir que somos ignorantes de un conocimiento que deseamos apropiarnos. Al crecer, los seres humanos adquirimos una habilidad de asombro que nubla nuestro razonamiento aunque en ocasiones creemos que nada nos puede sorprender debido a que ya sabemos que pasará por alguna experiencia anterior, pero, el conocimiento que se puede estar transmitiendo en un determinado momento puede ser nuevo y como ya vivimos algo parecido entonces lo etiquetamos como “eso ya losé”, “otra vez lo mismo”, “ya sé como es”, en fin; es primordial que aprendamos del nivel exacto de asombro que tienen los niños y también de la magnitud de cuestionamientos que pueden hacer por una sola actividad observada, a ellos no les da miedo preguntar ni errar en argumentos porque consideran que sólo así pueden obtener las respuestas que desean; necesitamos cuestionar todo lo que nos parezca incomprensible y tal vez sólo así podamos hallar respuestas a lo obvio.
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LA FILOSOFÍA

LA FILOSOFÍA

1. Etimológicamente filosofía es amor a la sabiduría, explica esta afirmación.

Esto es correcto ya que la palabra "filosofía" procede del griego, de la suma de dos palabras: "filos" que significa "amor", y "Sofía" que significa "sabiduría". La filosofía es el amor a la sabiduría porque es el estudio de una diversidad de problemas acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento o la mente.

2. ¿Dónde reside el origen del filosofar?

El origen del filosofar reside en la admiración, en la duda, en la conciencia de estar perdido. En todo caso comienza el filosofar con una conmoción total del hombre y siempre trata de salir del estado de turbación hacia una meta.

Platón y Aristóteles partieron de la admiración en bus­ca de la esencia del ser.

Descartes buscaba en medio de la serie sin fin de lo incierto la certeza imperiosa.

los estoicos buscaban en medio de los dolores de la existencia la paz del alma.

Estos tres influyentes motivos –la admiración y el conocimiento, la duda y la certeza, el sentirse perdido y el encontrarse a sí mismo– no agotan lo que nos mueve a filosofar en la actualidad.

3. ¿Por qué se dice que existe el verbo filosofar?

La palabra filosofar se refiere a pensar para conocer. Es decir, cuando las personas conocen algo lo próximo que deben hacer es realizar un análisis y descifrar el por qué existe, cómo lo hace y cómo se relaciona con nosotros y nuestra realidad.

filosofar es el acto de pensar, en consecuencia, no es una actividad que precise de instrumentos, técnicas o muestras sino, más bien, de la capacidad del individuo para contemplar e interpretar la realidad y a partir de ahí emitir un argumento o una opinión.

 Como la finalidad de filosofar no es cambiar o transformar algo material o inmaterial sino entenderlo, en consecuencia, no se modifica en absoluto la realidad a nuestro alrededor, sino que se cambia su comprensión y entendimiento.

4. ¿Qué nos da entender la siguiente frase?: "El hombre a través de la filosofía pasa de las tinieblas y la oscuridad a la luz y de la ignorancia a la sabiduría".

El hombre libre no debe aprender por fuerza; no debe obligarse al aprendizaje de las ciencias, pues “lo que se aprende a la fuerza no dura”. Por eso dice Platón que los niños deben aprender jugando y por eso deja a cada uno seguir el camino que esté conforme con sus capacidades naturales y sus inclinaciones o gustos a la hora de elegir un trabajo.

5.Cuadro comparativo sobre la historia de la filosofía.

DIVERSIDAD CULTURAL

FOMENTAR LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PERÚ AL MUNDO. CON TODO LO MEJOR QUE HAY EN NUESTRO RICO PERÚ.

CULTURA DE PAZ

La idea de construir una cultura de paz debe de iniciar a partir de la educación, ya que desde que nacemos podemos ir desarrollando pensamientos, acciones    y prácticas de convivencia basadas en valores éticos, morales que promuevan  la realización y satisfacción de necesidades básicas de los seres humanos y al mismo tiempo se desarrollen en armonía, diálogo, confianza, seguridad y solidaridad. Con base en esto, consideramos importante señalar que para lograr el progreso que el país requiere, es indispensable tener los cimientos de una buena educación; recayendo en este caso en el papel de la escuela y del profesor, ambos fundamentales para hacer realidad el cambio, y como resultado de una insistente labor y concientización de la escuela como institución y del profesor como guía y reproductor de valores en una inmersión que genere una educación para la paz con la esperanzadora idea de convertirlo en una verdadera cultura de paz.
 La institución educativa, encargada de la formación de los nuevos miembros de la sociedad, se encuentra en un quiebre notable, en el campo de los valores; la educación primaria requiere nuevas formas de promover la educación en valores para generar una cultura de paz. Por lo que la convivencia en las aulas, es uno de los rubros de mayor interés en cuanto a la educación primaria se refiere. Ya que la importancia y la relevancia de las relaciones con sus semejantes y la amistad es considerado transcendental para un desarrollo normal y saludable, pues es insustituible en cuanto a las oportunidades que proporciona de aprender y ensayar importantes habilidades cognitivas, lingüísticas, y socioemocionales. La relación escuela, profesor y valores es interesante y compleja al mismo tiempo, ya que  se puede ofrecer importantes oportunidades de aprendizaje, de usos en cuanto estrategias para tener una mejor interacción social; educar de manera adecuada desde los primeros años de educación básica, lograr ciertas ventajas para prevenir el desarrollo de problemas que pueden aparecer más tarde. Se recupera la idea de una educación de calidad gracias a las competencias y al desarrollo de las capacidades del docente, así mismo de sus habilidades para realizar una educación más apropiada, con la finalidad de potenciar los valores donde los beneficiados sean los alumnos, docentes, padres de familia y comunidad.
 
Se pretende que a través de la educación, la convivencia armónica y los valores retomen fuerza y se hagan presentes, como actividades reproducidas con regularidad hasta ser un buen hábito; en este artículo se da un panorama acerca de lo que se trabajó en campo con los docentes de escuelas primarias, dos de carácter público y dos de carácter privado; generando interés y reflexión acerca de la educación en valores como generador de una cultura de paz, principalmente tratando y valorando la actuación del docente, así mismo dejando ver las prácticas teórico-metodológicas basadas en la aplicación de los procedimientos para lograr una formación en valores en la escuela primaria.

INFOGRAFÍA (CULTURA DE PAZ)

Con este trabajo quiero que las personas recapaciten y tomen conciencia sobre la paz. 

EMBARAZO ADOLESCENTE

Mediante este trabajo les mostrare que es el embarazo adolescente, sus causas, consecuencias y como prevenirlo.

HÉROES CIVILES, HÉROES MILITARES Y PERSONAJES ILUSTRES

HÉROES CIVILES, HÉROES MILITARES Y PERSONAJES ILUSTRES

1.  ¿Qué te parece la actitud de estos personajes? ¿Por qué?
Son muy valientes y patriotas porque nos han demostrado que a pesar de todo; siempre seguían con lo que se proponían, nunca se daban por vencido con sus deberes y luchaban hasta el final.

2.  En la actualidad ¿qué personaje nacional merece nuestro respeto y admiración?
Para mí los que se merecen el respeto y admiración del todo el Perú, es el juez Richard Concepción Carhuancho y los fiscales Domingo Pérez y Rafael Vela.
3.  ¿En tu salón de clase las decisiones las toman democráticamente?
No, en mi salón no se toman enserio las cosas, siempre hay discusión y desacuerdo en todo.
4.  ¿Son sólo héroes los militares?
Es aquel que ha realizado una hazaña extraordinaria y digna de elogio. Las hazañas como ganar batallas o guerras, ó salvar a gente de una muerte segura, un héroe satisface las definiciones de lo que se considera bueno y noble en su cultura de origen.